En el I Congreso Internacional Educativo al que asistí invitada por Global Estrategias me solicitaron abarcara el tema de los retos, tendencias y oportunidades de la Realidad Aumentada que realicé desde una aproximación hasta el momento teórica.
Ya lo referenciaba en mi twitter a primeros de este mes, retuiteando y haciéndome eco de LearnAr, y en el post "e-learning y realidad aumentada"- en el que por cierto, personalizo el video que muestra las actividades curriculares que se pueden llevar a cabo con la Realidad Aumentada de color rosa para que combine con mi blog. Lo comento por que he visto el video personalizado copiado en algún blog pero sin ninguna referencia a mi post, ni tampoco al pionero caso práctico de la sesión "Mundos Virtuales y Realidad Aumentada ¿Qué soluciones aportan al e-learning?"que coordiné y presenté en el último Expoelearning. Traigo a este post otro video que me recuerda la presentación realizada en Virtual Educa Argentina, dónde siguiendo a Ferrán Adriá proponía una formación creativa a través de Mashups (combinaciones y mezclas de aplicaciones web, metodología y recursos). Aprender a cocinar a través de Realidad Aumentada es posible, me pregunto si la aplicación le resultará útil a la Fundación el Bulli.
PIVOTE permite crear la estructura y el contenido informativo de un ejercicio de formación en la web, con independencia de un mundo virtual. Después puede crear vínculos entre objetos 3D del mundo virtual elegido y el ejercicio, y así se obtiene la posibilidad de reproducir el mismo ejercicio en varios mundos virtuales, en Internet o incluso en teléfonos móviles.
Los tutores no necesitan aprender a programar scripts de mundos virtuales para la creación y el mantenimiento del contenido, y los resultados de los datos de los estudiantes se guardan directamente en la web para su análisis y carga en un VLE (entorno de enseñanza virtual). PIVOTE es una aplicación de código abierto, en cuyo desarrollo participó DADEN y para su aplicación y merced al acuerdo suscrito con ELEARNING3D proporciona asesoramiento, programación, formación y hosting.
Imagina, que estamos sentados en un centro de salud de un pueblo de la sierra madrileña esperando nuestro turno en la consulta, mientras recibimos la transmisión de imágenes médicas en tres dimensiones en la web y realizamos una consulta a un especialista médico en Nueva York. O que estamos colaborando en tiempo real con compañeros de todo el mundo mientras se ve en directo una conferencia universitaria en video 3D.
Google está planeando la construcción de una red de banda ancha de velocidad ultra rápida. Según el blog oficial de google, su objetivo es experimentar con nuevas licaciones para ayudar a que el acceso a Internet resulte mejor y más rápido para todos. La prueba se llevará a cabo en territorio estadounidense, claro. Las candidaturas están abiertas hasta el 23 de marzo. No me canso de repetir que la mejor manera de imaginar el futuro es construirlo- frase que no me pertenece.
Tras una breve introducción sobre las tendencias de los Mundos Virtuales (2006) y la Realidad Aumentada (2008) buscando la interacción de los asistentes a la sesión que reflejaba dentro del sector e-learning la situación actual: desconocimiento. Y, es de agradecer, su interés, ya que iniciamos la sesión lamentablemente 30 minutos tarde sobre lo previsto.
CASO PRÁCTICO. Sesión práctica MUVEs y Realidad Aumentada. EXPOELEARNING2010
Cómo suele ocurrir en cada final de año y de cara al que viene, las predicciones sobre las tendencias tecnológicas y sus aplicaciones más inmediatas se suceden con una facilidad pasmosa.
Me divierte sobremanera en estas fechas hacer una revisión de lo escrito en el año anterior por gurús, especialistas y oráculos varios, entre ellos algún informe serio y entre otros, algún blog que recopila simplemente información de otros. Con la experiencia de lo ya acontecido y vivido en el año que termina, leer lo que escriben de cara al año que se inicia, es un ejercicio interesante y recomendable.
Hace unos días apuntaba en mi twitter una frase del premiado y reconocido Manuel Castells: "Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica es lo que la gente hace con ella”, humildemente, para completar este post yo añadiría: "sí se lo permitimos". En mi puede sonar presuntuoso (cómo "friki" le sonó a aquél a quién le sugerí twittear su evento...), pero si lo escuchamos en boca de Tim Berners-Lee, el fundador de la World Wide Web en el Parlamento Europeo hablando sobre "Una web libre, y abierta para todos", si somos sensatos, prestaremos atención. Internet tiene mucho más que ver con la experiencia que se le da al consumidor más que con la tecnología, lo interesante es lo que la gente puede hacer: comunicarse, crear comunidades, intercambiar ideas, crear contenido (…).
Si existiera la posibilidad de que desde alguna iniciativa pública se valorara la posibilidad de apoyar a empresas en el desarrollo de plataformas e-learning 3D (mundos virtuales), cómo asesora independiente, indicaría que los Mundos Virtuales existentes en la actualidad se muestran como redes controladas, con contenidos protegidos y con clientes que pagan por esos contenidos y servicios, y aunque existen desarrollos en algunos MUVEs que integran aplicaciones web, su carácter predominantemente es cerrado y centralizado.
En el maratoniano tutorial (¡De 6 horas!) que impartiré el lunes, 9 de noviembre en el X Congreso Internacional Virtual Educa, me encontraré con algunas caras conocidas que también asistieron al tutorial del año pasado en el marco del Seminario Internacional Virtual Educa Argentina. Jueves, 8 de mayo 2008 con el taller “Entornos de aprendizaje personal (PLES): Web 2.0, Second Life y un LMS”.
X ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA ARGENTINA 2009
Educación y Formación en Iberoamérica: diez años de innov@ciones (2000-2009)
Buenos Aires, 9 a 13 de noviembre
Sede: Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA)
Cómo moderadora invitada por AEFOL en la mesa redonda del VII Encuentro "El sector editorial y el e-learrning" que se celebró en el marco del LIBER en IFEMA - Feria de Madrid, el 8 de octubre de 2009
, tuve oportunidad de conocer las inquietudes de estos sectores en relación a la digitalización de los contenidos, con iniciativas cómo la llevada a cabo por Red.es, con el proyecto Agrega- cuestionado en la sesión. Un tema muy comentado también en la feria del Libro de Frankfurt, dónde la aplicación de Google Books , y el acuerdo alcanzado con escritores y editores, también fue lo más criticado.
La digitalización lo revolucionará todo: los hábitos de lectura, el acercamiento del lector y la comercialización del contenido, ¿es la industria consciente de ello?.
Aprovecho que estamos en la recta final de los cursos online de verano de la Universidad de Salamanca que organiza ClayFormación, de los que soy autora y teletutora, y que dado el alto nivel de interés y participación del alumnado, me "obligan" a estar al día en la construcción colectiva del conocimiento que estamos llevando a cabo, para hacer referencia a la fuente del blog Read Write Web, de dónde me ha llegado el último informe de Gartner Group sobre el Hype Cycle, con un excelente análisis y aportaciones. Y, que tanto para el curso online "Del aprendizaje en la Web 2.0 al aprendizaje en la Web3D", cómo el de "Mundos virtuales 3D: escenarios para un aprendizaje inmersivo" servirán para dinamizar el debate.
A lo largo de mis presentaciones en Conferencias y Jornadas, he hecho referencia a
Gartner Group (la última vez en junio, durante las III Jornadas e-learning de la Administración Pública a la que fuí invitada a exponer el tema "e-learning, Mundos Virtuales y Administración Pública"), que en su visión de las nuevas tecnologías reflejada en “Hype Cycle for Emerging Technologies” , muestra cómo estas tecnologías tras una fase de entusiasmo inicial de expectativas exageradas entran en una fase de desilusión, seguida, en algunos casos, de un crecimiento más realista y mesurado. Explicación ilustrada en la siguiente imagen:
En 2007, sus previsiones con respecto a los Mundos Virtuales eran de grandes y desmesuradas expectativas por parte de los usuarios. Y así fue:
En 2008, se inició la fase de desilusión:
que, sigue avanzando con respecto a su evolución en este 2009:
Cómo sabemos que Second Life no es el único Mundo Virtual, desde la red social de Virtual Educa, y en colaboración con “e-Learning3D” estamos impulsando la iniciativa de recopilar en la siguiente Wiki referencias de proyectos en Mundos Virtuales de instituciones educativas superiores hispanohablantes.
¿Cómo abordar un proyecto educativo en un Mundo Virtual en una Universidad? Cómo Consultora Estratégica en Innovación Educativa, planteo el marco de un proyecto y servicios para dar solución a las necesidades que tiene la Universidad y pasar de la teoría a la práctica tomando las acciones correctas para afrontar el reto 2.0 y los Mundos Virtuales en la formación y el aprendizaje, teniendo en cuenta el análisis, y la viabilidad de la misma, que se recogen en un plan de acción, junto con unas recomendaciones finales.
No obstante, hay quien prefiere pasar directamente a construir una sede en Second Life. ¡Craso error! Pues, al igual que ocurría con la creación de páginas web al inicio de Internet, esto no era garantía de mayores ventas, y al igual que ocurría con la construcción de Comunidades Virtuales, no es garantía de afluencia de usuarios ni de su participación activa. ¡Y, Second Life no es la única solución factible ni tiene por que ser la más adecuada!
Y, por último, tal y cómo se publica en la sección Educación y Mundos Virtuales de Learning Review, que este mes abarca la temática "e-learning, Mundos Virtuales y Universidad ¿cuestión de actitud?" La actitud que se adopte frente a las posibilidades que ofrece esta tecnología, será la que marque la diferencia.
La entrevista a David Maniega, Director de la Oficina Oberta d’Innovación dentro del Vicerrectorado de Innovación de la Universitat Oberta de Catalunya, nos muestra la iniciativa pionera de la Oficina Oberta de Innovación (O2I) que está trabajando en el desarrollo de un entorno inmersivo 3D sobre una plataforma de código abierto.
Por otro lado, también contamos con Enrique Barreiro, Profesor Titular del Departamento de Informática de la Universidad de Vigo, que nos cuenta que tienen un proyecto de e-Learning financiado por la Xunta de Galicia, de tres años de duración, en el que uno de los subproyectos se centra precisamente en la utilización de mundos virtuales en la docencia.
¡Esperamos conocer más experiencias y proyectos en Mundos Virtuales de instituciones educativas superiores hispanohablantes en la Wiki creada por ELEARNING3D!. ¡Estáis invitados a colaborar!
Durante mi asistencia como ponente en la sesión de MUNDOS VIRTUALES de las IX Jornadas de e-learning de la Administración Publica, gracias a la amable invitación de Nick Kearny, Director de ANDAMIO Education and Technology, tuve la oportunidad de exponer mi punto de vista, desde las experiencias formativas llevadas a cabo desde 2007, sobre la situación actual del e-learning y los Mundos Virtuales, contextualizándolo en la Administración Pública.
Más allá de la tecnología (¿quién sabe que herramienta utilizaremos para aprender en un futuro próximo?) abogo por una gestión del cambio, que dada la vertiginosa rapidez en la evolución de los conocimientos y de las TICs, se requiere en la formación de formadores: aprender a utilizar las nuevas herramientas desde un punto de vista didáctico (PARA QUÉ y POR QUÉ), aprender a construir/impulsar experiencias de aprendizaje explotando el conocimiento distribuido, y aprender a adoptar una actitud abierta/curiosa/reflexiva hacia las herramientas tecnológicas explorando su potencial metodológico que permita discernir cuándo y cómo incorporárlas en las actividades de aprendizaje.
En lo que se predice cómo la sociedad del aprendizaje intensivo/ubicuo, la estrategia de aprendizaje y enseñanza debe fundamentarse en la ACTITUD, un reto a liderar desde la Administración: apoyando la gestión del cambio (actitud/Mashups), ofreciendo formación sobre las posibilidades que ofrecen estas herramientas (habilidades/Mashups), superando las limitaciones de hardware y software, orientando e impulsando la relación y comunicación con los usuarios y ciudadanos.
elearningeuropa.info es un portal creado por la Comisión Europea para favorecer el uso de tecnologías multimedia y de Internet al servicio de la educación y la formación.
El portal ofrece información, servicios y recursos específicos para cuatro áreas de interés básicas: los centros escolares, la educación superior, el mundo laboral y el aprendizaje permanente. El portal elearningeuropa.info es una iniciativa de la Comisión Europea, y forma parte del Programa eLearning, gestionado por la Unidad Multimedia de la Dirección General de Educación y Cultura.
El jueves, 30 de octubre el grupo de colaboradores de elearningeuropa.info del que tengo el honor de formar parte como experta- aunque yo prefiero reproducir aqui una frase que mi tio materno me repetía desde pequeña refiriéndose a él mismo: "Aprendíz de mucho, maestro en nada"- , fuímos invitados a participar en un workshop en la sede de la Comisión Europea en Bruselas, en el que además de otros aspectos compartimos usos de aplicaciones tecnológicas en actividades educativas. Por ejemplo, de la mano del experto Athanasios Papagelis tuve la oportunidad de descubrir e-Front, e-Gis para aplicaciones educativas presentado por Ebba Ossiannilsson y, el interesante proyecto i-AFIEL que la especialista Lucilla Crosta presentó. Por desgracia, no pude quedarme hasta el final ya que mi vuelo salía esa misma tarde.
En mi intervención presenté la Gymkhana Virtual para formación de emprendedores en Second Life, proyecto que estoy llevando a cabo para Fomento de San Sebastian a través de Burke.
Fotos del evento, http://www.flickr.com/photos/niiloa/sets/72157608544462703/
El Seminario sobre Educación en Mundos Virtuales dentro del IX Encuentro Internacional Virtual Educa Zaragoza tuvo una alta convocatoria, tanto en su bloque matutino, como durante los talleres de la tarde; provocando, las exposiciones de los ponentes, mucho interés a los profesionales asistentes.
Como responsable del proyecto Educación en Espacios Virtuales 3D de Virtual Educa, GRACIAS a todos los ponentes que aceptaron mi invitación a formar parte de este programa y al equipo de profesionales de BURKE que participaron en este I Seminario sobre Educación en Mundos Virtuales.
Más información del programa, video, galería fotográfica y acceso a las ponencias del I Seminario sobre Educación en Mundos Virtuales, desde aqui.
"Si la vida te da limones... haz limonada". La primera vez que oí esta frase-dirigida a mi- no sabía que tiempo después la utilizaría para una presentación sobre las posibilidades que ofrecen los MUVEs para emprender un negocio o proyecto educativo.
Emprender un negocio educativo a través de un Mundo Virtual, requiere de creatividad y enfoque que nos permita ver en cada dificultad, pero o reto una oportunidad de negocio. Second Life, Open Croquet, Forterra Systems, Multiverse, están ofreciendo ya opciones alternativas a soluciones formativas y colaborativas de muchas organizaciones y del sector público y, a raíz de la ya denominada Internet 3D, están surgiendo empresas a nivel nacional que ofrecen soluciones para un e-learning 3D.
A la VIII Jornada practica de e-learning y empresa del 26 de junio, organizada por AEFOL en la EOI, invité a participar a Burke que ya está utilizando el proyecto SLoodle en sus aplicaciones formativas, a Relife que además de organizar Secondference y de traer a la primera persona de Linden Lab a España ofrecen servicios integrales en Second Life, a Talenttools que están llevando a cabo acciones formativas corporativas de reclutamiento y de gestión de RR.HH y el punto de vista del usuario en la figura de Wilhelm Lappe.
A todos ellos gracias por participar y, por ofrecer desde su experiencia y conocimiento una visión de las posibilidades formativas que nos ofrecen los Mundos Virtuales, aún por explorar. Sólo fueron algunos, otros quedaron reflejados en la presentación "Negocios educativos en Mundos Virtuales", otros más estarán presentes en el 1er Seminario Educación en Mundos Virtuales que patrocina Burke y que coordino, como responsable del proyecto Educación en Espacios Virtuales 3D de Virtual Educa.
Mundos inhóspitos estos, tierra de nadie. Si cabe de los más audaces, exploradores e innovadores.
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