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02 abril 2012

Ocio digital infantil: Mundos Virtuales 3D

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¿Le ha pedido su hijo o hija acceso a Habbo Hotel o Club Penguin? ¿Ni siquiera se lo ha comentado?¿Sabe que existen más de 200 Mundos Virtuales para niños?¿Necesita o quiere saber qué es un Mundo Virtual?


SESIÓN INFORMATIVA Y DE APRENDIZAJE
MENORES y ADOLESCENTES, RECOMENDACIONES ANTE LOS AVATARES DE LAS REDES SOCIALES

 ¿Sabe como gestionar de forma proactiva las potencialidades y los riesgos que supone la presencia e interacción de los jóvenes en el medio online?

 ¡Sesiones informativas de 40 minutos para padres y formadores!
 
Le mostraremos cuáles son los aspectos a considerar en  la seguridad de los niños,  como prevenir los posibles riesgos y como aprovechar los beneficios que ofrecen.

17 mayo 2010

Redes sociales y Mundos Virtuales. Usos educativos.

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De los 6 mil millones de habitantes que hoy viven en el planeta, 1.8 mil millones tienen acceso a Internet y 3.6 mil millones utilizan móviles, lo que significa que el 73% de la población mundial carece de conexión a Internet y que el 53% no posee un teléfono móvil. El viernes 11 de mayo mientras daba la conferencia, patrocinada por el Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología y la Red de Innovación y Aprendizaje , bajo el título "El uso de las Redes Sociales y de Mundos Virtuales para la educación" en Toluca (México) invitada por VIDEONET, fuí realmente consciente de esta realidad de contrastes en la que vivímos, por lo que todo el enfoque de mi presentación lo tuve que readaptar al público asistente a la misma, sólo sabía que asistirían profesores, maestros y me encontré con una mitad de alumnado, también muy interesado y con brillantes y profundas preguntas que plantear.

08 abril 2010

Realidad Aumentada: una de las últimas soluciones de aprendizaje electrónico disponibles en el mercado

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Ya lo referenciaba en mi twitter a primeros de este mes, retuiteando y haciéndome eco de LearnAr, y en el post "e-learning y realidad aumentada"- en el que por cierto, personalizo el video que muestra las actividades curriculares que se pueden llevar a cabo con la Realidad Aumentada de color rosa para que combine con mi blog. Lo comento por que he visto el video personalizado copiado en algún blog pero sin ninguna referencia a mi post, ni tampoco al pionero caso práctico de la sesión "Mundos Virtuales y Realidad Aumentada ¿Qué soluciones aportan al e-learning?"que coordiné y presenté en el último Expoelearning. Traigo a este post otro video que me recuerda la presentación realizada en Virtual Educa Argentina, dónde siguiendo a Ferrán Adriá proponía una formación creativa a través de Mashups (combinaciones y mezclas de aplicaciones web, metodología y recursos). Aprender a cocinar a través de Realidad Aumentada es posible, me pregunto si la aplicación le resultará útil a la Fundación el Bulli.

26 octubre 2009

Yo soy yo, y mi avatar. El año del avatar.

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Por mi experencia cómo networker profesional, fui invitada por Félix López de Xing dónde administro la comunidad Gestión de la Innovación y SecondLife Educativa, a FEDEPE. Federación Española de Mujeres Directivas, Ejecutivas, Profesionales y Empresarias durante la misma expuse el cuándo, por qué y para qué de una Comunidad Virtual desde mi propia experiencia práctica de la misma, pero lo más interesante radica en el cómo- con sus aciertos y con sus errores, si cabe, más importantes estos últimos- definiendo claramente el objetivo a alcanzar, y dependiendo de este, formar parte de una comunidad pasa por seguir una estrategia de posicionamiento que suponga generar una actividad diferencial a través de la red, en la que se establezca un marketing viral entre nuestra identidad digital y nuestros diferentes espacios virtuales de comunicación (blog, redes sociales, twitter, slideshare, youtube)por que los contenidos que creamos en la red y compartimos, cómo los blogs, las fotos, los videos, los enlaces, así cómo los servicios en los que nos registramos y los sitios a los que pertenecemos, forman parte de nuestra identidad digital.

05 febrero 2009

Entornos educativos 3D

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Dentro de la segunda edición del curso de formación del profesorado "Second Life i altres metaversos: aplicacions educatives dels mons virtuals" ("Second Life y otros metaversos: aplicaciones educativas de los Mundos Virtuales") se planteaba el diseño de actividades educativas que utilizando herramientas de la Web 2.0 explicasen las posibilidades educativas de Second Life.

Los resultados de estas dos acciones formativas serán publicados en brevedad.

El curso, de una duración de 30 horas, se ha desarrollado a través de la plataforma Moodle y sesiones inworld en Second Life, utilizando herramientas de la web 2.0 cómo redes sociales, slideshare, blogs, youtube, etc. Se han acompañado de dos sesiones presenciales y a través de videoconferencia, de 4 horas de duración cada una.


Esta actividad formativa ha estado organizada por la Obra Social de Sa Nostra en colaboración con el CEP de Palma i Eivissa, reconociendo 3 créditos de formación del profesorado.

Más información, http://josomid.balearweb.net/post/63501

19 mayo 2008

Redes sociales, mundos virtuales y trabajo colaborativo.

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Gracias al software de videoconferencia de Elluminate, que lleva mas de 8 años en el sector de colaboración sincrona por la web, enfocados al sector educativo, con mas de 900 clientes entre los cuales : Universitat de valencia,Open University de Inglaterra, pudimos reflexionar sobre las posibilidades de llevar a cabo trabajo colaborativo a través de un avatar, en el Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya.

Para acceder a la VIDEOCONFERENCIA.

Los Mundos Virtuales, como Second Life, ofrecen posibilidades de diseñar experiencias atractivas de inmersión en distintas disciplinas, conocer estas y tenerlas en cuenta potenciará su utilización, animando a otros formadores a experimentar con ellas, pero también servirán para avanzar en cuanto a los aspectos a tener en cuenta en su utilización. Por que aún conociendo y reconociendo el potencial de los Mundos Virtuales (MUVEs) por parte de los profesionales de la formación, estamos aún en la fase de explorar cómo funciona y cómo puede ayudarnos a involucrar a nuestros alumnos, cómo puede utilizarse en un aprendizaje colaborativo e inmersivo, cómo y hasta que punto los MUVES nos ayudarán a potenciar este aprendizaje y descubrir qué tipo de actividades de aprendizaje son las que mejor aprovechan su potencial inmersivo.
Enlace al blog de Jesús Martínez II Seminari especialitzat en GC.

 

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